10.3969/j.issn.1674-2117.2022.23.015
体验学习圈理论下小学图形化编程课的实践探索
作者以库伦的"体验学习圈"为理论依据,借助五年级图形化编程课,分别以体验学习的四个环节作为教学起点,从一系列教学实践中归纳了经验主导型、纠错反思型、概念原理型以及问题解决型四类体验式教学实施路径,并对以上教学实践探索进行了分析与思考.
编程思维、体验式教学、小学信息科技
G434(电化教育)
2022-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
43-45
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