10.3969/j.issn.1674-2117.2022.23.008
信息科技学习目标的分层渐进探索
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")的课程内容与课程目标,给一线教学带来了新的变革与挑战.以前的教学,笔者都是先学生而学习,然后带着学生一起探索,在课堂上去体验、发现、生成.那么,现在应怎样带着学生基于新课标去学习"信息科技"呢?笔者认为,学习知识技能不是唯一的目的,学了能干什么、能解决什么实际问题、怎样回馈社会等应是教学设计的出发点.
学习目标、分层渐进、信息科技
TP3;G633.67;G434
2022-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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