10.3969/j.issn.1674-2117.2022.22.025
例谈小学编程教育的深度教学策略
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确了计算思维是信息科技课程学科核心素养之一,编程教育是计算思维培养的最佳载体,但当前小学编程教育却出现了"浅层模仿"现象,那么,应如何面向计算思维有效实施小学编程深度教学呢?作者提出利用项目学习助推小学编程教育教学方式变革,以激活学生的深层学习动机,使自主高效的深度教学成为课堂新常态.
深度教学、编程教学、项目学习、自主学习单
G434(电化教育)
2022-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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