10.3969/j.issn.1674-2117.2022.22.021
指向计算思维培养的小学机器人"SAD+BPOS"教学模式
在小学人工智能教学中,面对机器人教学没有系统化课程、学生计算思维能力较弱、机器人教学课堂时间短效率低等问题,作者探索了"SAD+BPOS"混合式教学模式,开发课程资源,拓展学习时空,帮助学生学会将复杂抽象的问题分解为简单的问题,提升计算思维能力.
计算思维、小学机器人教学、"SAD+BPOS"教学模式
G434(电化教育)
2022-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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