10.3969/j.issn.1674-2117.2022.22.017
从"模仿"走向"探究":让计算思维融入编程教学
计算思维是小学信息科技课程的核心素养之一.本文概述了小学信息课堂上编程教学的现状,并结合图形化编程课堂教学经验,提出了在编程教学过程中培养学生计算思维的教学策略.
图形化编程、编程教学、计算思维
G434(电化教育)
2022-11-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
42-44
10.3969/j.issn.1674-2117.2022.22.017
图形化编程、编程教学、计算思维
G434(电化教育)
2022-11-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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