10.3969/j.issn.1674-2117.2022.22.006
一个故事里的学科趣味
这篇小文借一个故事来聊聊学科逻辑的趣味、信息技术学科的逻辑趣味.
先吐槽一下,本学期的时间意料之外的短促,再加上各种非正常事件的冲击,本来就捉襟见肘的课时也许下一步就落空了.吐槽之后回到现实,教学内容必须进行取舍与整合,这倒引发了一个重新安排内容顺序和繁简处理的问题.对于算法与代码编写,传统教学是先讲算法,以算法理解作为计算机编程解决问题的问题细化环节.我将它放在代码编写里同时进行,将示例代码、算法呈现和计算机解决问题的层次一并给出,通过截断面比较,让学生观察三者的不同层次.
2022-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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