10.3969/j.issn.1674-2117.2022.21.031
面向幼儿计算思维培养的教学模式构建 ——以实体编程为例
本文通过阐述计算思维与编程教育之间的内在联系、分析幼儿教育的特殊性,把握幼儿计算思维发展内涵,揭示幼儿计算思维教学困境,并从工具的视角探究适合幼儿计算思维培养的方式,最后在明析内涵和困境的基础上,设计了教学模式和案例,以期为幼儿计算思维能力的培养、幼儿编程课程的开发提供参考.
计算思维、幼儿编程、教学模式
G434(电化教育)
温州大学硕士研究生创新基金项目316202102021
2022-11-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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