10.3969/j.issn.1674-2117.2022.21.021
例谈小学信息技术教学中"积极关系"的构建
小学信息技术课堂是学生与信息技术连接的枢纽,其主要教学目标不仅是让学生掌握具体的知识与技术,更重要的是让学生透过具体知识,掌握知识背后的原理,学会使用知识分析问题,具备解决问题的能力.教师、学生与知识内容是课堂的三大主体,三者间积极的关系是高效课堂的保证,也是培养学生信息素养的关键.本文对如何创建教师、学生与知识三者之间的积极关系进行了探讨,希望为小学生信息素养的培养提供借鉴.
积极关系、小学、信息技术、教学
G434(电化教育)
2022-11-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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