10.3969/j.issn.1674-2117.2022.21.006
素养导向:智能化过程性评价的能力支点
过程性评价作为检验跨学科学习成效的重要手段,可在信息技术的支持下实现学习评价的创新.本文探索了一种以核心素养为能力支点的智能化过程性评价:通过智能化学习分析技术,确定具有整体性的评价纬度和评价标准,精准锁定核心素养的达成方向与程度;借助教学辅助平台,设计智能化的学习路径,把评价维度作为能力支点,标注在关键的实践环节中,动态反馈实践效果;设置交互性自评量规,把评价权交给学生,赋能学生自主成长.
跨学科学习、学生核心素养、智能化、过程性评价
G434(电化教育)
广东省中小学数学教学研究专项课题STEAM;GDJY-2020-A-s029
2022-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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