10.3969/j.issn.1674-2117.2022.21.003
融创思维与技术:"1+N"跨学科学习新样态
跨学科学习是《义务教育课程方案(2022年版)》的亮点之一,充分体现了时代性与现实性.跨学科学习理念能进入到各学科的课程标准,说明了课程与生活相结合、知识平民化与人才创新相结合的必然性.但在实践中,跨学科教学存在着认知、组织、实施、评价困难.本文提出,破解这些困境,需要以技术为支撑,立足于跨学科学习:从认识论中明确"为什么",它指向于内涵与价值;从方法论中明确"怎么样",它指向于形式与路径;从实践论中明确"怎样做",它指向于组织与实施.
融创思维、跨学科学习、课程统整、综合素养
G434(电化教育)
广东省中小学数学教学研究专项课题STEAM;GDJY-2020-A-s029
2022-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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