10.3969/j.issn.1674-2117.2022.20.009
从微情境出发
请用数据描述你和你的同桌.这是我开学抛给学生的第一个情境任务.这任务未免太常见、太俗套.然而它是我没有想到更好方案之前的选择.
情境,我顾名思义,认为一要有情二要有境.引用一下理论,情境的设计应追求具身之境,可激发学生兴趣的"情绪"."你和你的同桌",距离很近,信息量较少,然而可感、易知,比照大概念一词,我称它为"微情境".根据这一任务,学生去比照数据的定义,将自己和同桌这一"客观事物"符号化记录下来,所做的"记录"是"自己和同桌"的"信息"载体,存储于作业文档(计算机处理),传之于班级上课的网络平台(此处为教学平台而非社交网络平台),正好吻合了教材上关于数据的定义.所以,这是一只用来学习数据定义的情境小麻雀,匹配数据概念学习起点的微任务.
微情境
2022-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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