10.3969/j.issn.1674-2117.2022.19.034
基于深度学习的小学手工绘图与可视化编程绘图融合的教学设计策略探究
本文尝试从深度学习的视角,以使用四种工具绘制矩形为例,结合手工绘图和可视化编程绘图,从操作探究、总结归纳、思维迁移和提升拓展四个方面,探讨融合手工绘图和可视化编程绘图的教学设计策略.
深度学习、手工绘图、可视化编程绘图、教学设计策略
G434(电化教育)
中国STEM教育创新行动计划课题;山东省教育教学研究一般课题
2022-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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