10.3969/j.issn.1674-2117.2022.18.021
AI+STEAM跨学科课程教学的设计框架与实施方法——以《网页智能排名问题中的计算思维》一课为例
本文提出了AI+STEAM跨学科课程教学的二维设计框架,以《网页智能排名问题中的计算思维》一课为例,从横向和纵向两个维度对AI+STEAM跨学科教学进行解构,并对AI跨学科教学的发展提出了教研共同体和师生学习共同体的展望与思考.
人工智能、数学建模、课程设计、核心素养
G434(电化教育)
全国教育科学规划课题EHA190519
2022-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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