10.3969/j.issn.1674-2117.2022.18.011
聚焦计算思维,创新学科融合 ——《画正多边形》教学案例
● 学科核心素养
信息意识:确定解决问题的需求和数据源,主动获取、筛选,分析数据,解决问题.
计算思维:能用自然语言、流程图等方式描述算法.将任务分解成实施步骤,采用循环等分支结构控制实施过程,通过编程验证修改过程.
教学案例、计算思维、学科融合、正多边形、新学科、创新学
G642;G434;TP3-4
2022-09-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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