10.3969/j.issn.1674-2117.2022.16.031
人工智能时代教师的人文素养:必要与路径
本文首先分析了人工智能时代教师专业发展中存在的问题,并结合相关的研究成果,对人工智能时代教师的人文素养做出了界定,提出了教师的人文素养对人工智能时代教师专业发展的重要价值.最后,文章从转变观念、体系推进、多方支持和教师自主发展四大方面给出了人工智能时代教师人文素养提高的新途径,以期为人工智能时代教师素养管理体系的建立和教育学科发展提供借鉴.
人工智能、人文素养、教师专业发展
G434(电化教育)
辽宁省教育科学规划项目;渤海大学专业学位研究生示范课程项目
2022-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
88-91
