10.3969/j.issn.1674-2117.2022.16.024
后疫情时期混合式学习模式在中小学阶段的应用探究
混合式学习模式线上学习加线下学习相互融合的特点,能够完美契合后疫情时期学生各阶段的学习.为了促进混合式学习的有效开展,本文从合理选择规模性线上教学模式、遵循"以学生为中心"的教学原则、设计"以互动为中心"的教学过程、灵活应用翻转课堂以增强学习体验、加强学生反思以促进深度学习五个方面进行了分析,并对学生学习效果评价的主体、维度和路径进行了多元化设计,以期为后疫情时期混合式学习模式在中小学阶段的有效应用提供参考和帮助.
后疫情时期、混合式学习、开展策略、多元化评价
G434(电化教育)
昆山市周市高级中学教育科学十四五规划课题kszg21013
2022-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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