10.3969/j.issn.1674-2117.2022.16.023
提升工程2.0背景下技术与课堂的融合路径研究
目前,教师在使用技术时存在忽视适用性、忽略课堂交互、使用效益低下等问题.针对这些问题,作者提出应该重视教师的教学设计,从课堂教学的本质出发,建议以高阶目标为主,注重教学活动设计,按需选取与组合使用技术工具,在实践中修改完善的技术与课堂融合路径.
信息技术、信息化教学、融合创新、提升工程2.0
G434(电化教育)
广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题结构化分层推进市域能力提升工程2.0项目;广东省教育科学规划中小学教师教育科研能力提升计划项目;广东省教育研究院5G+智慧教育专项课题
2022-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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