10.3969/j.issn.1674-2117.2022.16.014
基于真实问题求解的单元课堂教学中的问题设计 ——以《运用选择结构描述问题求解过程》为例
本文案例围绕学生日常生活中的常见场景,以学生真实生活场景体验为起点,以真实问题求解为贯穿,让个体与小组自主探究,借助各类工具与资源,由浅入深、由易到难组织单元学习过程.让学生在问题求解过程中将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中,促进信息技术学科核心素养达成,完成项目学习目标.
单元教学、核心素养、数字化工具
G434(电化教育)
2022-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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