10.3969/j.issn.1674-2117.2022.15.026
学习动机激发视角下中学历史教学APP的设计与教学应用研究
在人工智能时代,学习动机是深度学习和持续学习的前提.本研究以学习动机激发为视角,选择高中历史学科作为研究科目,把激发学生的学习动机作为提升教学效率的抓手,在探究了学习动机相关理论和动机设计过程的基础上,研究设计了融合ARCS动机策略的历史教学APP,设计了历史教学APP的知识通关、历史场景与角色扮演、内容分层等主要功能模块,并采用混合式教学设计模式.通过对照教学实验可知,采用本研究设计的历史教学APP的教学模式明显优于传统模式,对信息技术与历史课堂教学的深度融合起到很好的促进作用.
学习动机、ARCS动机模型、历史教学APP、功能设计、教学设计
G434(电化教育)
2022-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
73-77
