10.3969/j.issn.1674-2117.2022.14.017
学科核心素养视角下的初中信息技术教材对比研究
教材是课程标准的具体化,直接影响着学科核心素养的落实.教师对新教材的理解与创新性使用,是在课堂中落实学科核心素养的重要前提.基于此,本文以初中信息技术新教材作为主要研究对象,从学科核心素养的视角研读各省份新教材并进行了比较分析.
信息技术课程、学科核心素养、计算思维
G434(电化教育)
2022-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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