10.3969/j.issn.1674-2117.2022.13.038
中职信息技术学科项目化学习中的表现性评价研究
本文以中职信息技术学科为例,探索表现性评价在项目化学习中的应用.文章从"目标、任务、量规"三要素出发,进行表现性评价设计,并提出"项目线、问题线、评价线"三线一体课堂推进新样式.在项目化学习中使用表现性评价,为中职"三教改革"中教学方法的改革开辟了一条新思路.
表现性评价、项目化学习、中职信息技术
G434(电化教育)
2022-07-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
109-112