10.3969/j.issn.1674-2117.2022.13.024
技术支持的家校协同STEAM项目 ——以"厨余变盆栽"项目为例
由于STEAM教育受国家课程课时的限制,作者所在学校开展了技术支持的以学校课堂为主体、家庭延伸为辅助的STEAM项目.本文总结了整个家校协同STEAM项目中相互作用的各要素关系,并以《厨余变盆栽》为例,分析技术在其中发挥的作用,总结项目开展的经验.
技术、家校协同、STEAM项目
G434(电化教育)
广东省教育研究院STEM教育专项研究课题
2022-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
65-67
