10.3969/j.issn.1674-2117.2022.13.022
"双减"背景下初中信息技术教学策略新思考
"双减"政策的落地,让更多的信息技术教师注重课堂质量的提升,但学生对待信息技术课堂更多的是不认真地"玩",或者不认真对待.面对现有的课堂困境,本文提出,"玩"是孩子们的天性,教师应利用"双减"契机,让学生在信息技术课堂中保持游戏精神,从教学模式和教学评价两个角度入手,将"被动信息课堂"转变成"主动信息课堂",在高效上课的同时,减轻课堂压力,真正促进"双减"工作的落地.
双减、初中信息技术、教学策略
G434(电化教育)
深圳市坪山区教育科学规划课题STREAM;PSYB2021020
2022-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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