10.3969/j.issn.1674-2117.2022.13.018
基于混合学习的初中人工智能模块教学策略探究
信息时代多元化技术平台的出现,打破了常规的教学思路,为人工智能模块教学带来很多机遇与挑战.本文在分析当前人工智能模块教学现状及问题的基础上,依据混合学习理论,借助多元化平台,构建了基于混合学习的初中人工智能模块教学框架,并分析其实践效果及实施中的关注点.
人工智能、混合学习、多元化平台、教学策略
G434(电化教育)
2022-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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