10.3969/j.issn.1674-2117.2022.13.004
AI教学点燃学生创造热情 ——以学生课后AI科创活动为例
AI教学过程中课程的设置、学生活动的开展方式、课后科创活动中对学生的引导启发,都需要教师漫漫求索而得.作者以所在学校初、高中两个学段的学生为对象展开研究,发现两个学段学生对AI技术掌握和运用,虽然兴趣的侧重点不同,但都符合该学段学生的学情特点.这为今后开展、引导、启发学生科创活动,点燃学生创造热情找到了一个方向.
AI教学、创造、科创活动、AI课程
G434(电化教育)
2022-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
11-13
