10.3969/j.issn.1674-2117.2022.12.011
信息科技教学中跨学科主题设计的实践研究
● 跨学科主题认知设计的理论界定与特征分析
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》倡导真实性认知创新教学方式,以真实问题或项目驱动,引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程,建构知识,提升问题解决能力.跨学科主题认知设计主题选择建立在广泛的实证研究基础之上,每一个策略均与认知过程的基本类型以及相应的教学方法紧密联系在一起.
学科主题、跨学科、信息科技、主题设计、科技教学
G633.7;G250;G434
2022-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
26-29
