10.3969/j.issn.1674-2117.2022.10.014
巧用Python优化信息技术课堂管理
在常态信息技术课堂中,教师缺乏足够的精力去关注全体学习者的真实状态,导致课堂管理松懈,严重影响了教学目标的有效达成.本文针对这一现状,基于Python设计并实现了一套课堂学习行为记录软件,该软件可以按设定的频率自动收集学生上机时的电脑屏幕图像信息,汇总归档截图文件,以便于回顾教学过程,了解每位学生真实的学习状态,为教师实施过程性评价、改善教学提供更加真实、全面、客观的数据支撑.
课堂管理、评价工具、信息技术课堂、Python
G434(电化教育)
2022-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
43-45
