10.3969/j.issn.1674-2117.2022.09.011
促进学习发生的教学模式探索
● 案例分析
1.《碳中和:物联网的新机遇》教学案例分析
纵观教学过程,几个任务设计能够自然过渡,过程非常流畅,表现在:其一,从"碳中和"话题导入后,通过引导学生了解中国植树造林方面的专业和能力,借助蚂蚁森林的碳补偿机制,自然转至树木种植管理技术,数字植物园顺势引出.
教学模式探索、促进学习、学习发生
G434;G642.1;G728.8
2022-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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