10.3969/j.issn.1674-2117.2022.09.010
《繁花曲线——周而复始的循环》教学案例
● 学科核心素养
信息意识:掌握程序员编程解决问题的过程和方法;明确结构化在程序设计中的重要作用.
计算思维:掌握一种程序设计语言的基本知识,编写简单程序解决问题.
数字化学习与创新:针对特定的学习任务,运用一定的数字化学习策略,通过整合跨学科的学习任务,帮助学生运用数字化工具表达思想,养成数字化学习与创新的习惯.
教学案例、周而复
G623.2;G434;I206.6
2022-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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