10.3969/j.issn.1674-2117.2022.09.007
采用角色扮演进行"电信防诈"教学
信息社会的教学内容具有理论性强、知识容量大等特点,传统教学中单纯由教师讲、学生听进行教学的模式难以使学生保持整节课的热度,教学效果不佳.如何调动学生的学习积极性,实现"全员参与"呢?笔者通过情境模拟"电信防诈"的活动,让学生在角度扮演中深切体会信息安全的重要性,提高防范意识.
角色扮演
G633.41;G434;G206.2
2022-05-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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