10.3969/j.issn.1674-2117.2022.07.012
显现隐藏的计算需求——芯片的输入、计算和输出
在对一些技术产品的习以为常的使用中,人们往往容易忽视那些已然成熟的技术成果在成为如今的样子之前,需要突破哪些技术上的瓶颈,而人类的思维,又在这些突破过程中起到某种作用.在信息技术教学中,教师们相对熟悉的,往往是与某种实际需求达成有关的活动设计,如综合使用算法程序、数据库、电子开发板、单片机、传感器、芯片等软硬件的单元进行有创造性的设计制作,但却容易忽视这些软硬件单元本身作为一种技术成果,在其功能实现的过程中所蕴藏的思维方法上的价值.这一点可以通过分析文献数据库中一线教师提供的教学活动设计案例的种类得到验证.
2022-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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