10.3969/j.issn.1674-2117.2022.06.015
基于大单元视角的信息技术课堂微项目设计
本文从大单元视角并结合范例对微项目设计的原则、微项目设计的要素等方面进行阐述,详细描述了微项目的整体设计从课时设计走向单元设计、内容设计从学科知识走向学科思维、方法设计从被动学习走向主动学习、学习设计从浅层学习走向深度学习、评价设计从结果评价走向过程评价,并提出微项目的设计应立足学情分析,确定单元内容,设计学习支架,指向高阶思维,做到让微项目有人、有料、有趣、有变.
大单元、微项目、单元设计
G434(电化教育)
2022-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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