10.3969/j.issn.1674-2117.2022.06.012
可见,让计算思维真正落地——计算思维可视化在程序设计教学中的实践
本文以程序设计教学为研究阵地,针对程序设计教学中从数学思维到计算思维、现实问题与计算机结构化问题之间的"断桥"现象,从问题界定、对象抽象、规律抽象、模式识别和优化处理等方面,将计算思维过程可视化,将头脑中模糊的、随性的思维碎片,变成可见的、清晰的、系统的思维流程,让学生通过可视化分析,亲历计算思维的整个过程,从而透析计算思维的内在实质,让计算思维培养落到实处.
计算思维、程序设计、可视化
G434(电化教育)
2022-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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