10.3969/j.issn.1674-2117.2022.04.029
大数据分析对班级个性化教学辅助作用过程性研究
个性化学习是基于每个学生不同的学习需求、个性特征的差异,为学生提供适宜的学习资源、学习工具、学习策略及学习环境等.大数据是一种数据分析技术,能够从不同类的数据中迅速获得有价值的信息.作者借助大数据分析,从记忆能力、理解能力、分析能力、操作能力与应用能力五个维度建构学生学习能力图谱,综合全班学生学习能力图谱构成班级学习能力数据分析表,以此评判班级个性化的差异.根据不同班级情况,设计有针对性教学策略与授课模式,使原本的多班级单一式授课,转化为针对某个班级的个性化授课模式,在授课过程中,可通过二次、三次或多次大数据收集,不断汇集过程性班级学习能力图谱,不断调整教学策略与授课模式,不断更新与改进班级个性化教学.
计算机实验室;安全;管理
G434(电化教育)
2022-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
97-100
