10.3969/j.issn.1674-2117.2022.04.026
学科大概念背景下初中信息技术项目化学习课程实践
普通高中信息技术新教材在2020年的全面推行,带来了信息技术课程的重大改变,各地的中小学课程也开始关注它.作为一名一线教师,应该以立德树人为课程设计的指导思想,围绕学科核心素养的课程总目标设计课程的基本结构.本文结合作者所在学校情况,借鉴其学校"四备三思"教研模式,通过对初中信息技术学科大概念的界定、教材分析、明确学科教材课程设计的意图,进而开展学科大概念背景下的初中信息技术项目化教学,以期提高信息技术课堂效率,推进新教材的课例研究与实践,并为一线教学提供参考.
学科大概念;初中信息技术;项目化学习
G434(电化教育)
2022-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
85-88
