10.3969/j.issn.1674-2117.2022.03.027
高中信息技术课程"新创课"教学模型的建设实践
作者利用校园M0OC平台进行"新创课"资源体系搭建,结合高中学生学习的现实情况,针对课堂理念、学习过程、学习形式、学习反馈和评价形式等模块进行必要的创新性设计,进而解决高中学生在创新性课程学习中的一些短板和问题,形成融合课堂模式、教学内容、学评体制、理念创新和模式重构等的"新创课"教学模型.
高中信息技术、新创课、MOOC、项目化课堂、STEP课堂理念
G642(高等教育)
2022-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
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