10.3969/j.issn.1674-2117.2022.02.038
多元融合的线上线下教学模式优化研究 ——以"地理信息系统原理"课程为例
本文以"地理信息系统原理"课程为例,结合人文地理与城乡规划专业特色和培养方向,探讨线上线下混合教学模式在教学实践过程中出现的问题,在PDCA质量环框架下以问题为导向提出课程优化改革,并提出多元融合主要指产学研、翻转课堂、分享互助和个性化教学等教学理念的融合.
地理信息系统;线上线下混合;多元融合;教学优化
G434(电化教育)
广东省高等教育改革项目156R107950
2022-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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