10.3969/j.issn.1674-2117.2022.02.016
基于思维发展的小学"创意智造"教学策略
目前,创客教育尚未正式进入我国的中小学课程体系,加之一线教师专业能力有限,所以常导致创客课弱化成技能课,缺乏设计思维,创意智造无从下手.
创客教学模式强调基于真实情境发现问题,贴近学生生活分析问题,教师引导学生进行学科整合,学生规划设计方案,选择相应的技能策略.而注重设计思维的发展、以解决方案为导向的思维模式,从目标或者达成的成果着手,探究问题的解决方案,是一种独特的"在行动中进行创意思考"的方式.在教学过程中,教师可以辅之以思维工具,打破传统教学的局限性.
教学策略、思维发展
G633.6;G42;H195.3
2022-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
44-45
