10.3969/j.issn.1674-2117.2022.02.015
创新学科方案,体验设计之美,绽放思维之花 ——图形化编程培养小学生设计思维的应用研究
设计思维是一种特殊的思维方式,兼具设计与创造性思维的特点.如何在实际教学过程中培养小学生的设计思维,关键在于培养的教学策略.因而,在小学教学中,教师要选取创造性的教学方法和训练手段,充分发挥小学生的主观能动性,帮助其形成思考问题和解决问题的意识和习惯,助力小学生设计思维的培养.
图形化编程、设计思维、体验设计、小学生、学生设计、新学科、设计之美、创新学
G633.67;TP311.52;TU247
2022-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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