10.3969/j.issn.1674-2117.2022.02.011
基于"体验学习圈"的小学人工智能教学实践
作者在小学人工智能教学实践中,以信息核心素养为目标,在"体验学习圈"理论的基础上,以《智能台灯》为例,设计了四个层层递进、螺旋上升的"人工智能学习圈",实现了"体验—思考—实践—创新"的转变过程,同时提出了"人工智能体验学习圈"的框架,以期为更好地开展人工智能教学提供参考.
体验学习圈;人工智能教学;核心素养
G434(电化教育)
福建省教育科学规划课题Scratch;FJJKXB20-482
2022-01-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
30-32