10.3969/j.issn.1674-2117.2021.z2.023
探索程序教学形象化的低成本之路
● 问题提出
计算思维和编程能力是信息技术学科的核心素养,也是本学科区别于其他学科的特色所在.以前,初中、小学学编程的人,不仅要数学好,而且要有抽象思维.因为以前的程序设计教学,小学、中学、大学几乎都是一个模式,先讲数据结构和算法,再讲编程语言.这本来是教大学生的模式,却用来教中学生、小学生,那么能听懂、能学会的中学生、小学生,当然是学习思维成熟的学霸了.
程序教学、低成本、教学形象、形象化
G72;G40-057;G807.4
2022-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
75-76
