10.3969/j.issn.1674-2117.2021.24.017
落实学科核心素养,构建课堂教学新生态 ——以信息技术《数据的分析与处理》一课为例
如今的中学生属于数字原住民,对信息技术有着浓厚的兴趣,这就对信息技术教师的教学提出了更高的要求.在《数据的分析与处理》这一节的教学中,笔者打破传统的先讲初识电子表格,然后编辑电子表格、统计数据表格、绘制数据图表的授课思路,围绕与学生生活、学习密切相关的一个或多个实践活动主题铺开,以微课导入,引导学生自主探究更多的数据输入技巧,要求学生在编辑好表格后往更深层次探究,利用已学的信息技术知识解决学习和生活中遇到的实际问题,从而提高学生的数据分析能力和计算思维能力,并逐步培养学生的信息意识,提升信息素养.将信息技术融入到社会、学校、家庭的实际体验中,不但体现了以学生为中心,还可以让学生在团队合作中不断探究、不断创新、不断成长,这样的教学效能能让学科核心素养的落实事半功倍.授课思路如图1所示.
2021-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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