10.3969/j.issn.1674-2117.2021.22.008
基于儿童立场的信息技术开放性课题教学实践与思考 ——以《生活中的算法》为例
《江苏省义务教育信息技术课程纲要(2017年修订)》指出,课程实施要以学生为中心.教师要使用多元的教学策略,为学生创设真实的问题和情境.教师应当站在儿童的立场思考学生需要什么、学生的潜在误解可能是什么,从而决定"教什么";思考儿童与成人学习特征的差异,决定"如何教".下面,笔者以《生活中的算法》一课为例,尝试从儿童的立场挖掘教学目标,以结果为导向展开教学,以求达到良好的教学效果.
2021-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
23-25
