10.3969/j.issn.1674-2117.2021.22.007
计算思维视角下信息技术校本课程跨学科设计
为培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,本轮课程改革提倡加强不同学科之间的相互关联、相互渗透,从而改变现行课程过分强调学科本位的现象,"跨学科"教学内容设计成为本轮课程改革的重要内容.利用校本课程灵活多样性的特点,不拘泥系统知识的束缚,根据学生特点和育人目标,选择综合性项目进行跨学科课程内容设计,有利于学生充分体验跨学科方式解决问题的过程.而计算思维为各类问题的解决提供了新的策略和方法,为跨学科设计找到了信息技术学科与其他学科相互交融的纽带.
本文系江苏省教育科学"十三五"规划课题"基于计算思维的Scratch校本课程开发研究"研究成果
2021-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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