10.3969/j.issn.1674-2117.2021.21.011
采用微项目,让深度学习自然发生——以《走近数据分析》一课为例
《普通高中信息技术课程标准(2017年版》的基本理念之一是:建构以学生学习为中心的教与学关系,在问题解决过程中提升学生的信息素养.为探索如何将学科核心素养的培养潜移默化地融合到课堂教学中,笔者尝试采用微项目学习模式对"项目学习"进行延伸和拓展,结合深度学习策略,通过情境创设、协作探究和成果展示来探究教学过程,使之既保留项目学习的优势,又能较好地实现学生体验成功、获得发展的深度学习的高阶目标.
2021-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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