10.3969/j.issn.1674-2117.2021.20.023
"SIMPS"初中STEAM课程教学模式探究
目前,虽然我国在中小学逐步普及了3D打印、开源硬件、编程、机器智能等各种类型的STEAM教育内容,但STEAM教育的发展还处在起步阶段,仍存在诸多问题:①对STEAM概念理解不清,理论研究欠缺,开展经验不足,实践中出现盲目照搬套用现象.②对STEAM教育在国家发展中的战略地位认识不够充分.STEAM课程还未列入国家课程计划的必修课或常态课程教学中,许多学生未能接触到真正的STEAM教育.③缺少优质课程、教学模式和良好师资的支持.④缺乏STEAM教育评价方式,能力培养模式也受到质疑.
本文系2020年度广东省教育研究院第二批STEM教育专项研究课题"基于项目式学习的初中STEM课程开发与实践研究——以3D创意设计校本课程为例"课题编号:GDJY-2020-S-b036
2021-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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