10.3969/j.issn.1674-2117.2021.20.013
抓住问题,培养学生计算思维 ——从"0.1+0.2≠0.3"说开去
计算思维是高中信息技术学科最为关键的核心素养之一,对培养学生创新和终身学习等能力很有帮助.作者提出,在实际教学实践中,教师应善于发现问题,找准契机,想办法、找对策,在教学中搭建学生与计算机之间沟通的桥梁,促使学生像计算机科学家、计算机一样思考问题,让他们自觉地用计算思维去发现问题、思考问题、解决问题,并在这种持续、反复的过程中强化计算思维.
计算思维;二进制;数据
G434(电化教育)
2021-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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