10.3969/j.issn.1674-2117.2021.19.015
小学信息技术"课内翻转"教学设计与实践 ——以《设置超级链接》教学为例
在小学信息技术教学中,教师要实现翻转课堂教学模式具有一定的困难,因为学生课后难以保证信息技术课程的学习时间和学习效果,并且,小学信息技术课以上机操作为主,而小学生的自觉性和自学能力相对较低,这就使得课前的自学完成率大大降低.本文笔者结合目前小学信息技术课堂的实际情况,在教学中采用将翻转课堂的课前自学阶段移到课上,在一节课内实现"先学"和"后教"的"课内翻转"教学模式,既满足了学生多元化学习的需要,也促进了师生间的交流,让教师能及时了解学生的学习情况,调整教学进度,提高课堂效率.
2021-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
40-42
