10.3969/j.issn.1674-2117.2021.19.006
互联网环境下校际同步教研的组织和实施
基于互联网的校际同步教研可以打破时空限制、扩大资源共享范围,已经成为当前中小学教师专业发展研修中的一种新型教研模式.本文基于浙江省宁波市江北区实验中学与贵州省册亨县十校基于互联网组建校际教研共同体开展结对帮扶的实践,介绍了基于同步网络通信技术与异步在线交流构建共同体,开展校际教研的组织方法与实施策略.
互联网;校际协作;同步教研;网络教研
G434(电化教育)
2021-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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