10.3969/j.issn.1674-2117.2021.18.032
基于认知发展的个性化学习评价研究
在课堂教学实践中,教师对学生的评价以分数为主要依据,常忽略了分数以外的学业成就.2021年,教育部等六部门印发的《义务教育质量评价指南》中指出,要注重结果评价与增值评价、线上评价与线下评价等多种评价方式的结合,克服"唯分数"的倾向.
2021-11-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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